Quinta Parte de Eureka

  ANALISIS LITERARIO: SUPERINTENDENCIA DE EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR Cuando se produjo la elaboración de la LGE (ley general de enseñanza) se creyó que esta cubría todos los aspectos esenciales necesarios para un adecuado funcionamiento del sistema escolar y por ende de los establecimientos educacionales pero muy pronto se dieron cuenta que faltaba un aspecto importante: la convivencia escolar. Para poder establecer una normativa sobre ella se la definió como la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.  Esta definición plantea los dos aspectos principales de la convivencia escolar: La necesidad de respetar el derecho de la existencia funcional del otro y el papel que tiene la interrelación positiva de los actores de la comunidad educativa en el desarrollo integral de ...

  ANÁLISIS LITERARIO: UNO QUE SALE Y OTRO QUE ENTRA Por razones personales interrumpí los artículos relacionados con legislación educativa y otros temas con la esperanza que ciertas condiciones mejorarán solucionados en parte estos problemas, reanudo esta labor. Antes de continuar quiero aclarar algunos puntos que me parecen importantes: no escribo para convencer a nadie sólo para dar a conocer opiniones personales e invitar a las pocas personas que me siguen a reflexionar. Sin embargo para no encontrar desprevenido a nadie aclaro que soy una persona religiosa, zurdo o siniestro como lo prefiera por formación. Defensor de la libertad personal y colectiva de las personas con las limitaciones que vengan al caso, ecologista, inserto en una sociedad postmoderna y partidario de mejorar la inclusión social. He decidido escribir sobre los más variados temas, aunque sacándole la vuelta a los temas religiosos convencido firmemente que para ello hay personas más aptas que yo y que aunq...

  LGE Y PRINCIPIOS 2 En el artículo anterior concluíamos que la comunidad educativa era artificial y que por lo tanto al momento de constituirse carecía o estaban atenuados algunos elementos propios de una natural: territorio, lenguaje, valores, intereses, costumbres lo que dificulta enormemente la labor de un docente que en el cumplimiento de su función quiere hacer abstracción de ellos y al mismo tiempo quiere establecer una convivencia sana. Decíamos también que la LGE deja claro que cuando se está refiriendo a derechos está apuntando a la convivencia escolar y cuando piensa en principios a los establecimientos escolares y sus componentes, lo que puede producir confusiones en los docentes pues en los derechos tal como los explicita la LGE está implicada una relación transversal y en los principios  una vertical. De hecho en la gestión de la convivencia escolar está implícito que la concreción de los derechos va cambiando a través del tiempo; mientras que en la mayoría de ...

  LGE Y PRINCIPIOS 1 La Ley General de Enseñanza establece que el sistema educacional chileno se construye sobre derechos y principios, lo que quiere decir que estos derechos y principios deben ser tomados en cuenta por cada uno de los establecimientos educacionales. Deja claro que cuando se está refiriendo a derechos está apuntando a la convivencia escolar y cuando piensa en principios a los establecimientos escolares y sus componentes. Nosotros en este artículo hablaremos de principios y para más adelante cuando profundicemos en la convivencia de derechos. Si bien esta separación se justifica desde un punto de vista legal es necesario que profundicemos en el concepto de comunidad para determinar cuán conveniente es la separación conceptual. En primer lugar nos referiremos al concepto general de educación: Una comunidad es un grupo de personas unidas por elementos comunes como territorio, idioma, valores, intereses o cultura creando un sentido de pertenencia y cohesión social c...

INCENDIOS FORESTALES 2 ANAÍS Y VICENTE: Yo escribo o para ustedes cuando las noticias me impactan y me sobrepasan. El Gobierno este año se había preparado para enfrentar los incendios forestales que por su repetición ya se han transformado en parte de la cultura de Chile. Pero ningún gobierno era capaz de prever lo que sucedió: Más de 40 casas quemadas en Bulnes ciudad importante para una de las provincias de Ñuble. Todavía no nos habíamos repuestos del impacto cuando empiezan los incendios en el borde costero de La Región de Río Río que tiene como resultado la destrucción de más del 50% ande la ciudad de Penco y la destrucción total de Liquen en los que desaparecieron poblaciones enteras consumidas por el fuego. Como país hemos ingresado en los récords de Guinnes mostrando al mundo que somos capaces de planificar y quemar ciudades enteras. En los días anteriores iba viajando de Chillán a Pucón y al ver la gran afluencia de vehículos mi esposa comentó y así dicen que los chilenos no ti...

  INCENDIOS FORESTALES ANAÍS Y VICENTE: He decidido interrumpir mis escritos sobre la normativa educacional existente en Chile debido a los incendios que empezaron el 16 dice enero y que hoy día 19 del 2026 todavía no han podido ser detenidos y que han afectado a  Ñuble y Bío Bío, obligando al gobierno a declarar a estas dos regiones zonas de catástrofes. Grandes extensiones territoriales han sido totalmente consumidas por las llamas afectando a la ciudad de Penco en la segunda y a la ciudad de Bulnes en la primera. Ambas ciudades fueron oportunamente evacuadas cuando los que combatían los incendios se dieron cuenta que no iban a poder detener el fuego antes que este llegara a los centros poblados pero eso no ha impedido la muerte de algunos compatriotas cuyo número aumenta paulatinamente. Algunos de los que perdieron sus casas (no todos) empiezan a llegar a los albergues que se han preparado para acogerlos transitoriamente mientras se empiezan a concretar las medidas te...