Quinta Parte de Eureka

  LGE Y PRINCIPIOS 2 En el artículo anterior concluíamos que la comunidad educativa era artificial y que por lo tanto al momento de constituirse carecía o estaban atenuados algunos elementos propios de una natural: territorio, lenguaje, valores, intereses, costumbres lo que dificulta enormemente la labor de un docente que en el cumplimiento de su función quiere hacer abstracción de ellos y al mismo tiempo quiere establecer una convivencia sana. Decíamos también que la LGE deja claro que cuando se está refiriendo a derechos está apuntando a la convivencia escolar y cuando piensa en principios a los establecimientos escolares y sus componentes, lo que puede producir confusiones en los docentes pues en los derechos tal como los explicita la LGE está implicada una relación transversal y en los principios  una vertical. De hecho en la gestión de la convivencia escolar está implícito que la concreción de los derechos va cambiando a través del tiempo; mientras que en la mayoría de ...

  LGE Y PRINCIPIOS 1 La Ley General de Enseñanza establece que el sistema educacional chileno se construye sobre derechos y principios, lo que quiere decir que estos derechos y principios deben ser tomados en cuenta por cada uno de los establecimientos educacionales. Deja claro que cuando se está refiriendo a derechos está apuntando a la convivencia escolar y cuando piensa en principios a los establecimientos escolares y sus componentes. Nosotros en este artículo hablaremos de principios y para más adelante cuando profundicemos en la convivencia de derechos. Si bien esta separación se justifica desde un punto de vista legal es necesario que profundicemos en el concepto de comunidad para determinar cuán conveniente es la separación conceptual. En primer lugar nos referiremos al concepto general de educación: Una comunidad es un grupo de personas unidas por elementos comunes como territorio, idioma, valores, intereses o cultura creando un sentido de pertenencia y cohesión social c...

INCENDIOS FORESTALES 2 ANAÍS Y VICENTE: Yo escribo o para ustedes cuando las noticias me impactan y me sobrepasan. El Gobierno este año se había preparado para enfrentar los incendios forestales que por su repetición ya se han transformado en parte de la cultura de Chile. Pero ningún gobierno era capaz de prever lo que sucedió: Más de 40 casas quemadas en Bulnes ciudad importante para una de las provincias de Ñuble. Todavía no nos habíamos repuestos del impacto cuando empiezan los incendios en el borde costero de La Región de Río Río que tiene como resultado la destrucción de más del 50% ande la ciudad de Penco y la destrucción total de Liquen en los que desaparecieron poblaciones enteras consumidas por el fuego. Como país hemos ingresado en los récords de Guinnes mostrando al mundo que somos capaces de planificar y quemar ciudades enteras. En los días anteriores iba viajando de Chillán a Pucón y al ver la gran afluencia de vehículos mi esposa comentó y así dicen que los chilenos no ti...

  INCENDIOS FORESTALES ANAÍS Y VICENTE: He decidido interrumpir mis escritos sobre la normativa educacional existente en Chile debido a los incendios que empezaron el 16 dice enero y que hoy día 19 del 2026 todavía no han podido ser detenidos y que han afectado a  Ñuble y Bío Bío, obligando al gobierno a declarar a estas dos regiones zonas de catástrofes. Grandes extensiones territoriales han sido totalmente consumidas por las llamas afectando a la ciudad de Penco en la segunda y a la ciudad de Bulnes en la primera. Ambas ciudades fueron oportunamente evacuadas cuando los que combatían los incendios se dieron cuenta que no iban a poder detener el fuego antes que este llegara a los centros poblados pero eso no ha impedido la muerte de algunos compatriotas cuyo número aumenta paulatinamente. Algunos de los que perdieron sus casas (no todos) empiezan a llegar a los albergues que se han preparado para acogerlos transitoriamente mientras se empiezan a concretar las medidas te...

  ANÁLISIS DE LA DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN PROPUESTA POR LA LGE  En el primer artículo que escribimos sobre la ley general de enseñanza resaltamos dos aspectos el concepto de educación y los principios que deben regir el sistema educativo. En esta ocasión queremos referirnos al primero. Del concepto antes aludido queremos destacar lo siguiente: Que la educación es un proceso permanente de aprendizaje que abarca todas las etapas de la vida de la persona guagua, niñez, adolescencia, juventud, madurez, vejez, es decir, existen seis procesos, con sus correspondientes etapas, su iniciación y su finalización. La educación de la que estamos hablando  está centrada en cuatro de ellas. Al respecto debe: Llama la atención lo numerosos que son los desarrollos mencionados en la definición: espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico. Algunos echarían de menos el social, el estético. Con tal cantidad de desarrollos se hace muy difícil diseñar procesos que lo...

  MODIFICACIONES DE LA LGE RELACIONADAS CON LA CONVIVENCIA ESCOLAR Todos los artículos que estamos escribiendo sobre educación tienen por objeto mostrar los desafíos que la normativa vigente en el área les propone a los docentes y visualizar cuáles de ellas se prestan para la manipulación de los docentes ya sea por miembros de la comunidad educativa o por personas externas a ella. Anteriormente hablamos de la ley general de la enseñanza cuya importancia radica en que se entrega un concepto de educación y se establecen las condiciones de una de calidad. Con el paso del tiempo se creyó necesario precisar en relación a ella el lugar que debía ocupar la convivencia escolar y la prevención de la violencia en la comunidad escolar. Es así como en esta reforma se plantea: Como objetivo promover la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos. Una definición de buena convivencia escolar como la coexistencia armónica d...