análisis literario educar es redimir 3

 ANÁLISIS LITERARIO: EDUCAR ES REDIMIR 3

Pensábamos que el artículo educar es redimir 2 iba a ser el último sobre este tema, pero no va poder ser así pues se nos han quedado asuntos importantes en el tintero.

Uno de los que queremos destacar es la calidad humana de los alumnos y las alumnas de trastornos del aprendizaje: Es un misterio como a través del tiempo fueron capaces de crear un ambiente de estudio con el tipo de alumnos desertores escolares del Llequén  a pesar que algunos de los hicieron pasar por verdaderas pruebas de iniciación para asegurarse que eran aceptados. Aunque parezca increíble algunos, especialmente las alumnas fueron capaces de abandonar sus prejuicios y de comprometerse con su aprendizaje. Mi reconocimiento y admiración.

Otro es la cooperación con el proyecto y la confianza depositada en nosotros por la Dirección de La Escuela Adventista Las Mariposas porque sin eso la concreción del proyecto Alsino habría sido imposible. Agradecemos también la libertad de cátedra que nos otorgó la dirección de la Escuela de Educación y la colaboración de la cocina institucional pues sin ella las actividades en los centros de práctica y su horario de funcionamiento se hubiera visto entorpecido.

Nuestro agradecimiento a los directores de los establecimientos de enseñanza básica es inmenso, confiaron en nosotros y nos dieron la oportunidad de conocer y practicar con sus alumnos con problemas de aprendizaje, a pesar, que era la primera vez que se les solicitaba su apoyo para una práctica de una asignatura específica de una carrera.

Así como tenemos damos las gracias a los directores de establecimientos educacionales, también damos las gracias a las presidentas y presidentes que nos permitieron funcionar en sus poblaciones y contribuir a la concreción del sueño de obtener su licencia básica. Pero la que verdaderamente se pasó fue la directora de educación de Ñuble que confió y dio su total apoyo al IPA para que pudiéramos enfrentar los problemas de aprendizaje de una manera original y creativa.

Hubiera sido imposible concretar el proyecto Alsino sin la extraordinaria cooperación y disposición de los alumnos de la asignatura de Trastornos de Aprendizaje: Gracias a aquellos que fueron mis ayudantes, fue para nosotros muy doloroso que su hermosa colaboración no pudiera ser institucionalizada lo que habría implicado una acumulación de experiencia que a la larga hubiera resultado valiosísima.

Gracias a todos aquellos que aceptaron ser jefes de un centro de práctica por su abnegada labor. Ellos fueron muy importantes pues contribuyeron a darle un soporte estructural al proyecto. Gracias a Sonia Wegner por ayudarnos con la documentación oficial: con la elaboración de las actas y con la elaboración de las licencias de enseñanza básica y a los sacrificados alumnos de trastornos que colaboraron con ella en esa labor.

Mi reconocimiento a todos mis alumnos tanto a los que trabajaron en los centros de práctica tratando que tanto los niños y los adultos aprendieran.

Mi reconocimiento a la iglesia de la institución que nos sirvió de local para nuestras ceremonias de Licenciatura. A lo mejor alguien se me quedó en el tintero, si es así pido disculpas anticipadamente: lo último que quiero decir es que la posibilidad que se nos brindó para llevar adelante el proyecto Alsino es algo que me llena de satisfacción.

En un centro de práctica un joven alcohólico que se había recuperado de su adicción esperaba recibir su Licencia de Enseñanza Básica murió días antes que esto ocurriera.

En otro centro fue admitido un drogadicto que parece que usaba el centro como un lugar adecuado para sobreponerse de su ingesta de drogas, intermitentemente despertaba en el transcurso de una sesión e intervenía. No pudo recibir su licencia. ¿Le habría sido útil su asistencia? Esperamos que sí.

Sobre todo porque estamos convencidos que EDUCAR ES REDIMIR y que eso va más allá de las palabras.